Антимозг: цифровые технологии и мозг

Přední strana obálky
Litres, 7. 12. 2013 - Počet stran: 2320
В Германии книга М. Шпитцера вызвала оживленную дискуссию. Его манера полемизировать кажется слишком агрессивной. Но тревога и забота автора о будущих поколениях обоснованна и оправданна. Нельзя не согласиться со Шпитцером в том, что цифровые СМК – благо для тех, у кого есть образовательная база, тогда они действительно способствуют развитию и приобретению новых знаний. Но они губительны для детей, более того, легкость обращения с цифровыми СМК не приучает трудиться вовсе, акцент делается на удовольствие. Губительность такой установки уже налицо!
 

Běžně se vyskytující výrazy a sousloví

активно болезни Альцгеймера больше быстро Вернуться взрослых видеоигры виртуальных влияние внимание возможность возрасте вопрос времени вы Германии гиппокампа говорит года группы даже данные действия делает дело деменции детей детском должны других друзей есть жизни зависимости задания затем знания играет игровую приставку имеет именно Интернета информации и коммуникации использования испытуемые исследования каждый компьютер компьютерные игры которые лет лишь лучше медийной меньше мире много многозадачном может можно молодых людей например нашем головном мозге нейробиологии нейроны нервные клетки несколько новые ноутбуков образования образом обучения Однако одновременно одной опытные знания очень памяти первую подростков показали показывают получить помощью после постоянно потому примере проведенных просто процессе работу развития реальной результаты речь идет родители самое самоконтроля свою себе синапсы следует слова социальные сети способности средств стресс телевидения телевизор тем теста том тому тот умственной ученые хорошо хотя целом цифровых СМИиК часа часто человек число школе школьников школьных эксперимента электронных этот языка Facebook Google World of Warcraft

Bibliografické údaje