Problémové chování dětí a mládežeGrada Publishing a.s., 1. 1. 2011 - Počet stran: 120 Obsah knihy vychází z faktu, že častým zdrojem nežádoucího chování dětí a mládeže jsou chybná osobní pojetí výchovy, učení, vyučování a pedagogické komunikace jednotlivých rodičů, vychovatelů a učitelů a jim odpovídající činnosti využívané v průběhu výchovně-vzdělávací práce. První část publikace se zaměřuje na rozbor a zhodnocení konkrétních podob chybného pojetí výchovy, učení a vyučování a na popis jejich vlivů na vznik nežádoucího chování dětí a mládeže. Druhá část předkládá alternativy pedagogických činností, které pomáhají předcházet vzniku nevhodného chování, a popisuje podmínky pro jejich využití ve výchovně-vzdělávací praxi.Kniha je určena studentům pedagogických oborů, pedagogům, výchovným poradcům, vychovatelům apod. |
Obsah
Úvodní slovo autorů | 7 |
1 Úvodem | 9 |
2 Laické modely výchovy | 13 |
3 Průběh vyučování jako přetlumočování obsahu učiva žákům Průběh učení jako převzetí prezentovaných informací žáky | 43 |
4 Střety rozdílných představ názorů postojů potřeb zájmů a hodnot učitelů a žáků podněty ke vzniku konfliktu | 69 |
| 119 | |
Další vydání - Zobrazit všechny
Běžně se vyskytující výrazy a sousloví
aktivit alternativy buď budou být činnosti dětí a mládeže disonance dosáhnout dosažení dospělých druhých důsledky EySENCK frekvence hodnocení chování dětí chování žáků informací jedince jedinec jednotlivých kognitivní kontaktu krychle Křivka kteří měl měli mimika mohou možné může myšlení např názory něco negativní negativních nevhodného chování New York než nežádoucího chování nonkognitivní nového učiva nutné občanská výchova opakovaně operací osobní zkušenosti osobních osobními osvojování ovlivňují PAŘÍZEK pedagogické komunikace pedagogika podoby Portál postojů potřeby pozitivní poznatků Praha projevy chování prostřednictvím protože průběhu učení průběhu vyučování před především předcházet předložených předměty představ přesahujících rámec školy Psychologie reálných učebních respektovat rodiče rozhodování a rozhodnutí rozvoje řešení školních konfliktů sám sféry psychiky situacích skupiny svých škole školní tohoto třídě učitele učitelů a žáků učivo úkolů Ústeckém kraji vnější vnitřní vnitřních vychovávaní výchovného působení výchovy výsledkem výsledků vytvářejí vyučovací předmět vyučující vyučujícího výuky využití vzniku konfliktů vztahu záměrem zpevňování žáci žák žáka žákům žáky