Znevýhodněný žák: Deficity dílčích funkcí a oslabení kognitivního výkonuGrada Publishing a.s., 5. 2. 2020 - Počet stran: 224 Odborná publikace renomovaných autorů reaguje na významné legislavně-správní i metodické změny v našem školství a také na potřebu podpůrných opatření u dětí, které se potýkají při vzdělávání s různými potížemi a deficity, což může vést – mimo jiné – ke specifickým poruchám učení a chování. Kniha je přínosem nejen pro speciální pedagogy a psychology, ale především pro učitele mateřských škol a prvního stupně běžných škol, stejně jako pro studenty pedagogických oborů. Dozvědí se vše podstatné o dopadu tohoto typu postižení na vzdělávání dětí předškolního a mladšího školního věku a o jejich diagnostice a intervenci. Přidanou hodnotou knihy je diagnostická příloha, která je přehledně zpracovaná tak, aby podle ní mohli nejen poradenští pracovníci, ale i učitelé ohodnotit jednotlivé dílčí funkce (např. percepční, kognitivní nebo motorické), jejichž deficit může vést ke specifickým poruchám učení a chování. Tento materiál, standardizovaný na populaci českých žáků, nebyl dosud nikde publikován. |
Obsah
Úvod | 9 |
1 Terminologické vymezení deficitů dílčích funkcí a oslabení kognitivního výkonu | 11 |
2 Deficity dílčích funkcí v kontextu učení a poznávání dětí a žáků | 15 |
3 Stimulace dílčích kognitivních funkcí v procesu rozvíjení čtenářských kompetencí žáků s lehkým mentálním postižením | 39 |
4 Aplikace kognitivněstimulačního programu čtenářských kompetencí žáků s lehkým mentálním postižením | 51 |
Literatura | 207 |
| 213 | |
| 217 | |
Další vydání - Zobrazit všechny
Běžně se vyskytující výrazy a sousloví
analýza artikulace Auditivní diferenciace řeči Bednářová Bibiána Bratislava být čtenářských kompetencí žáků Deficity dílčích funkcí děti dětí a žáků Diagnóza diferenciace figury dílčí funkce dílčích kognitivních funkcí dítě dítěte dle předlohy dokáže dovedností Dynamická diagnostika dyslexii e-mail exekutivní funkce exekutivních funkcí Feuerstein figury a pozadí fonologická funkcí v kontextu informací Intermodální intervence jedince kognice kognitivně-stimulačního programu kognitivní funkce kognitivního stimulačního programu kontextu učení Kovalčíková lehkým mentálním postižením Lidz literárním textem mentální retardace Milan Valenta může nácvik např nedaří než oslabení kognitivního výkonu paměť percepce písmen Pokorná pokus Portál poruchu poznávání dětí práci s literárním Praha právě Prešov problémy proces učení Prostorová orientace protože před přesně PŘÍLOHA přístup psychoterapie resp rozvíjení čtenářských kompetencí rýsování řešení Sindelarová slov Speciální pedagogika Stimulační úlohy Stimulovat škole školní docházky školy Šmardová textu učení a poznávání učitelka Úkol pro žáka úlohy při práci verbalizace vizuální paměť vnímání všechny výsledky základě Zezulková Žák žáků s lehkým žáky