Osobnostní a sociální rozvoj: aneb Strom, mozaika a vzducholoďGrada Publishing a.s., 22. 3. 2018 - Počet stran: 208 Pedagogové jako průvodci vzděláváním a výchovou toho musí hodně znát a umět, aby své znalosti a dovednosti mohli předávat dál. To je jejich posláním. Vždy je ale dobré si uvědomit, že na úplném začátku nestojí pedagog. Na počátku vždy stojí především člověk. Aby se tato jedinečná osobnost mohla zcela věnovat ostatním, musí kromě nabytých znalostí poznat především sama sebe, a to jak ve vztahu k sobě, tak k druhým a následně i k profesi. A tak se stane, že i budoucí průvodce ostatních potřebuje na cestě k sobě samému zkušeného průvodce, který ho celou osobnostně-sociální přípravou provede, pomůže mu nahlédnout sama sebe a rozvinout schopnost sebereflexe. Právě takovým průvodcem je i tato kniha. Tématem budoucího pedagoga již není pouze to, získat co nejvíce informací a zkušeností, aby co nejvíce mohl předat svým žákům, ale také naučit se pracovat sám se sebou, uplatňovat úspěšně péči o sebe a předcházet vyhoření, porozumět každému jedinci a zákonitostem vývoje vztahů ve skupině. Ve chvíli, kdy pochopí, že největším učitelem a průvodcem je především sám sobě, stává se nenahraditelným přínosem i svým žákům a studentům. Přejeme proto všem pedagogům, stávajícím i budoucím, na jejich cestě za poznáním hodně štěstí, vlastního naladění, nalezení vnitřní motivace a pozornosti k sobě, k druhým, k profesi. |
Obsah
Cesty k pohádkám | 7 |
1 Bylo nebylo a je | 9 |
2 Strom mozaika vzducholoď | 49 |
4 Tři pravidla pokory lektora OSP | 156 |
5 Něco málo buchet na cestu aneb Metodické náměty | 176 |
6 Závěrem aneb Tohle jsem měl přece říci já | 199 |
201 | |
204 | |
Běžně se vyskytující výrazy a sousloví
aneb apod Brno Cíl čas času čem člověk dané dovednosti druhých druhým důležité edukace Grada hlediska chování interakce ISBN jedince klíčové kompetence klienty komunikace Kronos lektora lektorské lektoři malý princ Masarykova univerzita měl model mozaika možné možnost můžeme naladění např například nás následně naše našeho něco nějaké než nikoliv oblasti obvykle online osobnostní a sociální pedagogických pedagogů podobě pojetí pokud pomáhajících profesích Portál potřeby pozici lektora Praha právě primárně proces proč profesi profesní protože Průběh průvodce před předmětu přípravy psychologie psychoterapie rámci reflexe roli rovině rozvoj růstu různých sám sdělení sebe sebepoznání sebereflexe semestru setkání skupinové skupiny smyslu sociální pedagogiky Soják spíše Strom studentů supervize svůj svých Syndrom vyhoření tato téma tohoto tomto ohledu účastníci účastník učení umění uvědomění vedení více vlastní vnímat vnitřní motivace vše význam vzdělávání Vzducholoď vztahu k sobě základě zážitkové pedagogiky zejména zkušenosti zodpovědnosti zpětná vazba životě