Konec školní nudy: Didaktické metody pro 21. stoletíUčitelé všech úrovní vzdělávání i oborů získávají v této knize nástroj, pomocí kterého aktivně zapojí své žáky a studenty do vyučování, a to prostřednictvím interaktivních technik a na ně navazujících metod zaměřených na rozvoj klíčových dovedností. Jedná se například o metody brainstormingové a evokační, kognitivní a vizualizační, kinestetické, komunikační, dramatizační a kompoziční. Cílem knihy je podpořit pedagogickou praxi v současné době globalizace, informačního boomu a sociálních médií, kdy dosavadní metody výuky pozbývají na účinnosti. Každá metoda obsahuje krátký popis a účel, postup při realizaci a doporučení, jak ji prezentovat studentům. Na to navazují odkazy propojující danou techniku s dalšími kapitolami napříč knihy. To umožní pedagogům zkonstruovat lekci od začátku do konce, včetně volby vhodné interaktivní formy práce pro vybranou metodu. Kniha také nabízí ukázkové lekce a přehled kombinace interaktivních technik a výukových metod v souborné tabulce. Veškeré techniky a metody obsažené v publikaci jsou výsledkem mnohaleté praxe autorky na všech úrovních vzdělávání i v rámci bohatého spektra výukových situací. |
Co říkají ostatní - Napsat recenzi
Na obvyklých místech jsme nenalezli žádné recenze.
Obsah
O autorce | 9 |
Úvodní slovo | 10 |
Cíl a metodologie publikace | 11 |
O knize | 12 |
Teoretická východiska | 17 |
Základní předpoklady | 29 |
1 Interaktivní techniky | 41 |
2 Aktivizační metody | 81 |
Čtení a analýza | 122 |
164 | |
Běžně se vyskytující výrazy a sousloví
aktivity aktivní analýzy buď budou být cílem část části čtení dále další dialog dialog kap diskuze diskuzní dovednosti druhé dvojice dvojicích dvou fáze fázi formou hodnocení informace Jedná jednotlivé jednotlivých kapitoly komunikace komunikační kritické kritického myšlení mají metody mohou mohou být možné musí může myšlenkové myšlenky nabízí naopak nápadů například následně názory nejen nejprve než nové nutné obsahu odpovědi osobní otázek otázky patří počet počtu Podobně pojmů Pokud pomáhá pomocí porozumění Postup poté poznatky práci pracovat pracují praxi prezentace principu prostor prostřednictvím před především případě Příprava přístup psaní rámci realizaci role rozboru rozvoj různé různých řešení samostatně sdílení sebou schopnost skupinách skupiny společně spolupráce správně Stejně studenti Studenti mohou studiu Tato techniky téma tématu této text textů textu kap třídě třídy týmů týmy učení učí Učitel úkolu vhodné vhodnou více vlastní všech všechny vybrané výuce výuky využít využití vyžaduje vzdělávání zadání základě základní zaměřené zapojení znalostí zpracování