Hrajeme si s básničkouGrada Publishing a.s., 1. 1. 2007 - Počet stran: 148 Všichni, kteří vychovávali nebo ještě vychovávají děti, jistě potvrdí, že jedním z nejnádhernějších okamžiků jejich života bylo, když jejich děťátko vyloudilo první zvuk. A co teprve když použilo první slovo s významem! Vždyť šlo o první pokus o dorozumění se s okolím. Jelikož je ale tento proces velice složitý, je nutné vaší malé ratolesti trochu pomoci. Jednou z významných pomůcek může být i tato knížka Zuzany Pospíšilové. Přináší určitý návod, jak tvořivým způsobem pracovat se slovy, říkankami, básněmi a veršíky. Věříme, že každý, komu se knížka dostane do rukou, v ní najde něco, co jej upoutá, poučí i pobaví. Autorčiným záměrem bylo především vytvořit rodinnou knížku, která po přečtení nezapadne hluboko v domácí knihovně, ale poslouží všem členům rodiny. Doufáme, že se k jejím textům budete stále vracet a společně se svými dětmi si budete tvořivě hrát s básničkami. Možná dokonce i získáte nový pohled na všechny ostatní verše, básně či říkanky pro děti. |
Obsah
Vývoj øeèi 13 | 9 |
Vývoj rozumových schopností 33 | 28 |
Rozvoj zrakového vnímání 45 | 39 |
Rozvoj sluchového vnímání 49 | 43 |
Co zvládne batole? 53 | 47 |
Co dokáže pøedıkolák? 61 | 54 |
Co umí ıkolák? 69 | 61 |
Co je to kreativita? 73 | 65 |
Když se øekne básnièka 79 | 70 |
Hrátky s batolátky 81 | 72 |
Hádanky a básnièky pro pøedıkolní dìtièky 93 | 83 |
kolní høíèky se slovíèky 123 | 113 |
Použitá literatura 139 | 129 |
Slovníèek 141 | 131 |
Další vydání - Zobrazit všechny
Běžně se vyskytující výrazy a sousloví
Afázie aktivní slovní alespoň artikulace autismus básniček básničky batolata Beruška blecha bývá části činnosti čtení další dětem děti dítě dítě schopno dítěte dobře dochází dokáže Dysgrafie dyskalkulie dyslexie Dysortografie Dyspraxie emoční fáze Hádanky hlásek hledá hrát chování inteligence inteligenční kvocient jazýček jednotlivých komunikace kterých mají měli mělo mentální retardace měsíce mít množství mohou možné může být můžete myšlení naprosto například navíc něco nechejte něj Někdy některé nesprávná výslovnost neverbální neverbální komunikace než obrázky ovšem podněty podobně pohybové Pokud porucha postižení použít právě problému procvičování prostředí protože přečtení před především předměty předškoláci předškolním období předškolním věku případě rodiče Rozvíjíme rozvoj různé řeč řešení schopnost slon slov slova slovní zásoba sluchové sluchového vnímání Specifické poruchy učení stále stejně školy Tato těžká mentální tomto období třeba tvořivost učení učí Učíme úkol vět většinou všech všechny Vypravěč vývoj řeči vývojová Vývojová psychologie význam začíná způsobem zrakové zrakového vnímání zvládne zvuk zvuky