Pedagogika pro učitele - 2., rozšířené a aktualizované vydáníGrada Publishing a.s., 1. 1. 2011 - Počet stran: 456 Základní učební text Pedagogika pro učitele je nepostradatelný pro všechny studenty pedagogických oborů na pedagogických, filozofických, přírodovědeckých fakultách a na ČVUT v jejich praktické vzdělávací činnosti s důrazem na současné pedagogické ideje, trendy i vědění. |
Obsah
ÚVODEM | 12 |
PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA | 25 |
VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮV ČESKÝCH ZEMÍCH | 27 |
PEDAGOGIKA A JEJÍ VĚDNÍ PROFIL | 49 |
ŠKOLSKÝ SYSTÉM V ČESKÝCH ZEMÍCH VÝVOJ | 69 |
ŠKOLY A JEJICH ALTERNATIVY | 91 |
VYBRANÉ OTÁZKY VZDĚLÁVACÍ POLITIKY A ŘÍZENÍ ŠKOLSTVÍ | 105 |
VYUČOVÁNÍ | 121 |
VÝCHOVA K PRÁCI S INFORMACEMI A INFORMAČNÍMI | 213 |
PEDAGOGICKÁ INTERAKCE A KOMUNIKACE JAKO SOUČÁST | 225 |
TŘÍDNÍ MANAGEMENT | 241 |
HODNOCENÍ VE VYUČOVÁNÍ | 249 |
Příloha Širší slovní hodnocení | 264 |
ETICKÁ VÝCHOVA | 289 |
morálního usuzování a demokratické praxe | 294 |
ŠKOLA A ESTETICKÝ ROZVOJ ŽÁKŮ | 311 |
CÍLE VYUČOVÁNÍ | 135 |
OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ | 143 |
INDIVIDUALIZACE A DIFERENCIACE VE ŠKOLE | 153 |
PROGRAMOVANÉ VYUČOVÁNÍ | 165 |
ORGANIZAČNÍ FORMY VYUČOVÁNÍ | 173 |
a praxi | 179 |
KOOPERATIVNÍ UČENÍ | 185 |
METODY VYUČOVÁNÍ A JEJICH MODERNIZACE | 191 |
MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA | 319 |
SPOLUPRÁCE RODINY A ŠKOLY V OBLASTI VÝCHOVY | 333 |
učitelovy diagnostické kompetence | 344 |
PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA PREVENTIVNĚ VÝCHOVNÁ | 363 |
CESTA DO DROGOVÉ ZÁVISLOSTI A MOŽNOSTI NÁVRATU | 429 |
AUTORITA V ZRCADLE VÝCHOVY | 445 |
Další vydání - Zobrazit všechny
Běžně se vyskytující výrazy a sousloví
být bývá cíl cíle cílem cílů České činnosti člověk dále další děti didaktika dítě dítěte době dovedností druhé formy hlediska hodnocení chování individuální informací jednání jednotlivých kompetence komunikace konkrétní kteří mají měl metody mít mohou možnosti multikulturní může může být můžeme myšlení např například nejen některé než oblasti obsah osobnosti osobnostní otázky patří pedagogické pedagogických podmínky pojetí Pokud pouze poznání práci Praha právě praxe praxi problémy procesu program prostředí prostřednictvím především předmětů případě přípravy psychologie působení rámci roce rodiče rozvoj různých řešení řízení situace skupiny smyslu sociální sociálních současné součástí společnosti stále století střední studia studium systému škol škola školách škole školní školy Tato těchto teorie této tohoto třeba třídy tyto učení učitele učiva určité včetně více vlastní všech výchovy výsledky výuce vyučovací vyučování výuky vývoj vzdělání vzdělávací vzdělávání vztahu základě základní základních zejména žáci žák žáka žáků žákům žáky života