Výuka cizích jazykůGrada Publishing a.s., 10. 1. 2011 - Počet stran: 200 Změny v přístupech k učení a vyučování cizím jazykům ovlivňuje celá řada faktorů, zejména nejnovější poznatky lingvistiky, psycholingvistiky, neurolingvistiky, psychologie učení, pedagogiky i empirického výzkumu v oblasti didaktiky cizích jazyků. Svoji roli však zde hrají i aktuální požadavky, které na cizojazyčnou výuku klade společnost. Tento vícedimenzionální pohled určil charakter zpracování publikace: pojednává o vybraných aktuálních trendech, jež lze v této oblasti označit za významné, a teoretická východiska uvedených konceptů představuje se zřetelem k jejich využití v cizojazyčné výuce i k potřebám jazykového vzdělávání v moderní společnosti. Publikace je určena nejen vysokoškolským oborovým didaktikům a studentům učitelství cizích jazyků, ale díky propojení teorie s konkrétními výukovými metodami a učebními činnostmi se může stát zdrojem inspirace rovněž pro učitele cizích jazyků v praxi. |
Obsah
| 15 | |
2 Řečová produkce při osvojování cizích jazyků | 31 |
3 Výuka cizích jazyků zaměřená na žáka | 50 |
4 Emoce a učení se cizímu jazyku | 78 |
5 Kreativní psaní ve výuce němčiny | 104 |
6 Němčina jako další cizí jazyk po angličtině | 133 |
7 Celoživotní osvojování cizích jazyků na příkladu výukyu dospělých | 160 |
Další vydání - Zobrazit všechny
Běžně se vyskytující výrazy a sousloví
afázie angličtiny apod artikulace asociace bìhem bilingvismus být cizí jazyky cizích jazykù cizím jazykùm cizímu jazyku cizojazyèné výuky cvičení další dìti dospìlých Dostupné èásti ekvivalence emoce emocí Evropská komise fonologické gyrus haiku hemisféra hemisféry interference Ismaning JANÍKOVÁ jazykové jazykového jazykových ještì jež kódování kognice kognitivní komunikace komunikativní kreativní psaní Kromì kteøí Lernen Masarykova univerzita mìl mìli mnohojazyènosti model motivace mozek mozku mùže mùžeme napø např němčiny neuronální než nìmèiny nìmž oblasti øeèi øeèové produkce øešení online osvojování cizího jazyka pamìti patøí percepce pøedevším pøedstavuje pøi pøi osvojování pøi uèení Pøíklad pøípadì pøístup pomocí Praha procesu uèení promluvy před psycholingvistika RAMPILLON roè rovnìž rùzných slovní slovosled srov strategie Tato textu tìchto tohoto Tübingen učení uèení uèení se cizímu uèí uèit uèitel úloh úlohy vìku vìty výraznì výuce vyuèování výuka výuku Vývojová psychologie výzkumù vzdìlávání základì zároveò závit zpracování øeèi žáci žák žáka žákù žáky